بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات التفكير المنظومي وقياس أثره في المهارات التدريسية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية)
الكلمات المفتاحية:
برنامج تدريبي ، التفكير المنظومي ، المهارات التدريسيةالملخص
هدف البحث الحالي تعرّف: بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على مهارات التفكير المنظومي وقياس أثره في المهارات التدريسية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الاعدادية، إذ اشتملت عينه البحث على (20) مدرس من كلا الجنسين في المدارس الحكومية الصباحية التابعة الى مديرية تربية محافظة كربلاء المركز ، وتحقيقاً لأهداف البحث أعدت الباحثة برنامجاً تعليمياً مقترحاً قائماً على مهارات التفكير المنظومي، ومقياساً للمهارات التدريسية لدى مدرسي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية الصباحية، وبعد إطلاع الباحثة على النظريات والدراسات السابقة ذات العلاقة بمتغيرات بحثها، إذ تضمن البرنامج (9) جلسات تعليمية معدة خصيصاً لتدريب مدرسي اللغة العربية في المرحلة الاعدادية، ومقياساً للمهارات التدريسية لدى مدرسي اللغة العربية مكون من (45) فقرة، وقد تحققت الباحثة من"الخصائص السيكومترية لأدات البحث المتمثلة: بالصدق، والثبات، وكان التحقق من"الصدق بطريقتين هما: الصدق الظاهري، وصدق البناء وجرى استخراج الثبات لمقياس المهارات التدريسية بطريقة (إعادة الاختبار) Test-Retest، و(معادلة ألفا كرونباخ) Cronbach's Alpha، وقد توصلت الباحثة الى النتائج التالية
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة الباحث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
يُسمح للقراء بمشاركة وتوزيع وتعديل هذا العمل، بشرط الإشارة إلى المؤلف(ين) الأصلي(ين) والمصدر بشكل مناسب. يجب توضيح أي تعديلات تُجرى على المحتوى. قد تخضع الاستخدامات التجارية وأذونات إضافية لسياسات المجلة.
