المدارس الخضراء مدخل لمواجهة بعض المشكلات البيئية في العراق دراسة ميدانية بمحافظة بابل
الكلمات المفتاحية:
المدارس الخضراء – المشكلات البيئية- التربية البيئيةالملخص
هدف البحث الى عرض الاطار المفاهيمي للمدارس الخضراء , وطرح ابرز المشكلات البيئية في العراق , ورصد واقع تطبيق ممارسات المدارس الخضراء لمواجهة بعض المشكلات البيئية بمدارس التعليم قبل الجامعي في محافظة بابل , وعرض ابرز المقترحات لمواجهة معوقات تطبيق المدارس الخضراء للقضاء على بعض المشكلات البيئية بمدارس التعليم قبل الجامعي في محافظة بابل , وانتهج البحث المنهج الوصفي , معتمدا على الاستبانة كأداة لجمع البيانات وتم تطبيقها على عينة قوامها (335) معلما بمدارس التعليم قبل الجامعي لمحافظة بابل بالعراق, وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج ابرزها ان واقع تبيع ممارسات المدارس الخضراء لمواجهة بعض المشكلات البيئية بمدارس التعليم قبل الجامعي بمحافظة بابل , في اغلب العبارات تتحقق بدرجة متوسطة, وانتهى البحث الى عدة توصيات , منها: ضرورة تعزيز التعلم المستمر, من خلال دمج التلاميذ في محيطهم المجتمعي تأكيد ثقافة جديدة للتعلم المستمر والتعلم من الاخطاء, واستحداث طرق تقويم جديدة تعمل على قياس القيم البيئية والابعاد السلوكية لدى التلاميذ, بجانب قياس المعارف والمهارات , وان يتم تصميم المبنى بالاستعانة بالاساتذة والخبراء المتخصصين, بحيث يسمح التصميم بامكانية ممارسة التلاميذ لمختلف الممارسات والانشطة بشكل مناسب, وبما يتوافق مع طبيعة المدرسة الخضراء.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة الباحث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
يُسمح للقراء بمشاركة وتوزيع وتعديل هذا العمل، بشرط الإشارة إلى المؤلف(ين) الأصلي(ين) والمصدر بشكل مناسب. يجب توضيح أي تعديلات تُجرى على المحتوى. قد تخضع الاستخدامات التجارية وأذونات إضافية لسياسات المجلة.
